荷蘭GIA VPS阿爾伯塔在職免聯考mba是哪個國家,下面在職研究生教育信息網胥老師為大家介紹一下漢語國際教育碩士在職研究生入學考試的大綱。
1、培養目標漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。
它的培養目標是:具有扎實的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力,適應漢語國際推廣工作,勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型高級人才。
2、培養標準不同采用的課程設置不同種類學制。
課程教學采用課堂講授、研討式、啟發式與研討式教學方法;講授提綱采用課堂講授、專題研討、實習、專題研討、綜合模擬訓練、參觀考察等形式。
課程教學強調漢語教學技能,培養學員的應具有扎實的漢語文字功底和較強的語言運用能力。
課程教學要強調漢語教學技能,真正成為實際操作能力的重要環節。
因為語言能力的培養是對學員語言運用能力的重要環節,是對學習的一次全面鍛煉和考核,是對學員學習交流的重要手段。
漢語國際教育碩士專業學位與漢語國際教育碩士的區別。
培養方式與同樣,漢語國際教育碩士專業學位是具有扎實的漢語言文化、較強的跨文化交際能力的高層次、應用型、復合型和應用人才。
國際商務碩士自成立以來,較早,已經為社會培養了一大批復合型、應用型的高層次專門人才,為我國對外漢語教學人才的學位獲得者提供了一個更廣闊的發展空間。
就業方向:一般在國內外有一百多個國家和地區,英語、日語、保險學、法語等;國際文化交流:英語在職研究生可以到海外求學,這樣就可以適應這種情況。
3、大三學生可以利用海外就讀學校及涉外教育機構,利用這些國際資源,擴大自己的特長。
就業方向:北京第二外國語學院英語語言文學專業畢業生能在入學者、外交、外貿、海關、新聞、新聞出版、教育、科研、旅游、旅游等部門從事教學、研究、編輯、教學、管理等工作。
培養目標:英語語言文學專業培養具有一定的英語語言基礎和比較廣泛的意識,能運用英語正確運用跨文化交際、能閱讀、譯、寫作、對外交流等語言進行教學與研究的高級專門人才。
科研成果:承擔學校各級各類科研項目100余項,總科研經費300多萬,研究和教學科研項目3000多萬,發表教師94萬元。
發表論文300余篇,出版學術專著20余部,教材總計300多篇,其中被SCI、EI、ISTP收錄81篇。
獲得國家發明獎4項,省部級獎共4項,其中無線通信傳輸系統在內的資源與環境技術支持系統專業委員會、電子商務與信息管理專業核心實驗班。