精審題干，明確找點方向

“答什么”源于題干“問什么”，只有審題干明確作答對象，才能為找點提供抓手。

【示例】

根據“給定資料1”，請你談談老馬是怎樣“當好基層這根‘繡花針’”的。【2020國考市地第一題】

要求：全面、準確、有條理。不超過200字。

【答案解析】

審作答對象：概括老馬“當好基層繡花針”的做法。

審材料范圍：給定資料1

審字數要求：作答有條理（分條作答），200字以內。

巧讀材料，捕捉核心要點

1.火眼金睛，抓出明顯要點

讀材料找要點如同抽絲剝繭，必須抓住明顯要點，找到了就等于“白給”的分數。例如：要、須、應該，以及動詞等詞匯，常出現在材料中提示做法類的要點。

【示例】

【材料節選】去年，老馬接待群眾600多人次，有家長里短，有鄰里矛盾，也有基層治理中的一些問題。接待群眾是門“技術活”，不僅要真誠待人，還得對政策爛熟于心?！爱敽没鶎舆@根‘繡花針’，狀態要投入，本領得過硬，我一天都不敢怠慢?！彪m已年過花甲，老馬仍每天堅持學習3個小時。30年來，老馬成功調解矛盾糾紛2000多起，寫了160多本、520多萬字的工作筆記。

根據“給定資料1”，請你談談老馬是怎樣“當好基層這根‘繡花針’”的。

【要點提示】

第二、三句由“要、得”等詞匯，提示老馬好的做法，提煉要點：真誠待人、政策爛熟于心、狀態投入、本領過硬；

第四、五句由“堅持、寫”等動詞，提示老馬好的做法，提煉要點：堅持學習、記工作筆記。

【方法總結】

（1）結合題干要求的作答對象，在材料中快速鎖定“核心要點”所在大致位置。

（2）將符合作答對象的材料進行縮句，去掉不必要修飾語和主語，保留關鍵詞。

2.深挖文意，識別隱藏要點

學習就像爬階梯，找出明顯的要點只是第一步。面對口語化表達、案例描述將核心要點“隱藏”時，必須透過現象看本質，將核心要點巨細無遺“挖”出來，表述“寫”出來。

【示例】

【材料節選】上午9點不到，“老馬工作室”的門口已經排起了長隊。“我們小區消防栓不出水、電梯天天出故障，您可得給評評理?！薄吧肚闆r？你們先說，我記一下。”老馬笑著掏出隨身帶著的筆和本，開始了一天的工作。

根據“給定資料1”，請你談談老馬是怎樣“當好基層這根‘繡花針’”的。

【要點提示】

第一、二句通過老馬解決的問題來看，“我們小區消防栓不出水、電梯天天出故障，您可得給評評理?！钡贸鲆c：解決群眾實際問題

第三、四句通過老馬回應群眾問題時的神態和動作描述：笑著、記一下、隨身帶著筆和本。得出要點：態度親和、工作認真。

【方法總結】

（1）深挖文意。關注句子深層含義，分析與題干之間的關系，判斷是否為核心要點。

（2）加強積累。關注時政熱點知識，積累作答常用標準表述，提升自身的政治素養。

求：作答有條理（分條作答），200字以內。

梳理要點，規范書寫答案

把字寫好，即規范書寫答案。梳理完材料后，建議考生分條書寫答案，嚴格梳理采分點。同時，要一筆一劃認真書寫，不要涂抹或者連筆等。

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